Студентське самоврядування ДонДУУ долучається до розробки й оновлення освітніх програм.

2 березня 2021 року Академія  студентського самоврядування, яка діє в рамках проєкту EduSpace, вже вшосте зібрала активних студентів Донецького державного університету управління та Донецького юридичного інституту на тренінг. Оскільки наразі в ДонДУУ здійснюються моніторинг та внесення змін до освітніх програм, було обрано відповідну тему тренінгу – «Роль студентського самоврядування в процесах розробки й оновлення освітніх програм».

Ректор ДонДУУ Світлана Марова, яка відвідала захід, мотивувала студентів до активнішого залучення до процесу розбудови системи внутрішнього забезпечення якості освіти в університеті:

«ДонДУУ позиціонує себе як університет-лідер. Ми відкриті новим трендам, маємо багато планів. Студенти ‒ наші головні стейкголдери. Ми охоче підтримуємо Ваші ініціативи у сфері дозвілля, громадські проєкти, задля створення в ДонДУУ відкритого й комфортного середовища. Для підвищення  якості освіти цього року ми запровадили нову систему викладання іноземних мов, удосконалили  механізм вільного вибору дисциплін. Давайте рухатись далі, спільно створюючи якісні освітні програми для міста й регіону!»

Також з мотиваційною промовою до студентів звернулась проректор з науково-педагогічної роботи Валентина Токарева. Вона зазначила, що участь у розбудові системи якості освіти вимагає від стейкголдерів експертності й підготовленості – знання процесів розробки освітніх програм та процедур їх перегляду:

«Для того, аби зорієнтувати вас в плані саморозвитку, самовдосконалення як експертів з якості освіти й проводиться сьогоднішній захід. Тренери презентують Вам своєрідну «кухню» створення освітніх програм, поділяться власним досвідом та напрацюваннями. З набутим багажем знань  Ви зможете долучитись до процесу оцінки  двох нових магістерських програм ДонДУУ, запропонувати зміни до них, як здобувачі вищої освіти, потенційні магістранти». 

У першій частині тренінгу, яку модерувала завідувачка кафедри соціології управління, експерт Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти Наталя Никифоренко, учасники опановували тезаурус якості освіти. У форматі вікторини була опрацьована етимологія вже узвичаєних понять, на кшталт, «студент», «факультет», «семестр», «лекція», «екзамен», «сесія» тощо, й відносно нових ‒ «здобувач вищої освіти», «гарант програми», «група забезпечення», «освітній компонент», введених в дію Законом України «Про вищу освіту». Потім відбулось «вхідне» онлайн тестування рівня знань студентів з якості освіти.

Учасники тренінгу познайомились з діяльністю Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, новими акредитаційними процедурами, зі стандартами вищої освіти, що затверджуються Міністерством освіти і науки України за різними спеціальностями й освітніми рівнями, на базі яких розробляються освітні програми. На прикладі освітньої програми «Врегулювання конфліктів і медіація» студенти побачили, як визначається фокус та особливості ОП, зокрема – як моніторяться тенденції на ринку праці, тенденції розвитку спеціальності, налагоджується комунікація з академічною спільнотою та зарубіжними партнерами.

Особливу зацікавленість студентства викликала інформація про результати участі ДонДУУ в Проєкті  «Імплементація системи забезпечення якості освіти через співробітництво університету-бізнесу-уряду» (EDUQAS), зокрема, щодо процесів забезпечення якості освіти в європейських ЗВО, які  були партнерами в даному проєкті.  

Окремим предметом розгляду на тренінгу стали обсяг та структура освітніх програм.

У підсумку представники студентського самоврядування конкретизували свої уявлення про можливості участі в розробці й перегляді освітніх програм, а саме ‒ можливості проводити незалежні дослідження думки стейкголдерів; налагоджувати зв‘язки з абітурієнтами та підтримувати зв‘язки з випускниками; вносити пропозиції щодо запровадження нових дисциплін, модулів, тем; нових форм та методів навчання задля кращого досягнення результатів навчання; зміни логіки ОП; обсягів практики на засіданнях груп забезпечення ОП; брати участь у створенні локальних документів (положень, інструкційї) тощо.

Друга частина тренінгу була присвячена безпосередньо аналізу студентами освітніх програм й виробленню пропозицій з їх вдосконалення. Обговорення нової ОП «Управління територіальною громадою» здійснювалось під модеруванням голови проєктної групи Валентини Николаєвої у форматі «світового кафе». Результатом стала презентація напрацювань 4-х груп студентів у вигляді SWOT-аналізу програми, з окресленням її сильних сторін та перспектив розвитку, а також визначенням слабких сторін та ризиків запровадження.

Заключне завдання практикуму було пов’язано з проведенням порівняльного аналізу чинної ОП «Врегулювання конфліктів і медіація» та проєктом її оновлення. Студенти працювали у групах над різними аспектами ‒ змістовне наповнення програми, логіка освітніх компонентів, формування соціальних навичок, формування фахових компетентностей. У результаті ретельно проведеної роботи була визначена низка позитивних змін в програмі стосовно формування soft skills. Зважаючи на великий запит на ринку праці фахівців зі знанням англійської, студенти акцентували увагу гаранта програми Наталі Никифоренко на необхідності зберегти вивчення професійної англійської мови й не обмежуватись пропозицією викладання англійською мовою дисципліни «Комунікативний практикум». Дискусія розгорілась щодо доречності включення до програми правничих дисциплін «Міжнародне гуманітарне право» та «Відновне правосуддя».

Отже, тренінг видався результативним як для студентів, так і для гарантів освітніх програм.